Mi vida en la escuela. Cosas que deseo compartir y algunas reflexiones acerca de lo que sucede en mi ámbito profesional
20 de noviembre, DÃa de la FilosofÃa
Que en este blog se habla de todo es cosa cierta. por lo tanto no se sorprendan que el post de hoy esté relacionado con la filosofía.
La capacitación en Madrid estuvo a cargo de la muy inteligente y paciente Amparo Caballero, que explicó paso a paso en qué consistía, brindó muchos ejemplos, se vivió la experiencia, etc.
Hoy me entero que el día 20 de noviembre es el Día de la Filosofía. Realmente no necesitamos un día para festejar a la sabiduría pero alguien decidió conmemorarlo y es el próximo día 20.
Más aún, hay un interesante proyecto para este día, mismo que justo acabo de leer en este blog y que consiste en escribirse la palabra "Filosofía" en la frente, mejilla o mano. En mi opinión, debe añadirse alguna información filosófica para que no quede en el juego de escribirse letras. Si se animan, haganlo :-)
posted by: AngelesBerman at 06:41 |
link | comments (2) |
personal, filosofia, blogs, curiosidades, links interesantes, pedagogìa, positivo actitud maravilloso, aprendizaje colaborativo, formando formadores
Más de Twitter :-)
Guía TWITTER
En posts anteriores he hablado del sitio de micro-blogging por excelencia que es TWITTER. A pesar de que se han abierto sitios similares, algo tiene esta herramienta que hace difícil abandonarla.
He abierto cuenta en Plurk, sitio similar (pero diferente) al anteriormente citado y percibo a algunos participantes muy entusiasmados con el asunto del karma plurkiano, asunto que a mí realmente creo que me aleja ya que lo veo como una presión más al puro estilo Facebook.
Continuando con el tema, Twitter es por mucho más concreto, evita la pérdida de tiempo al no añadir tanto apoyo visual de colores (distractor) y cosas (en mi opinión) innecesarias aunque para algunos divertidas como el anteriormente mencionado Karma de Plurk.
En posts anteriores hemos hablado antes de las ventajas y posibles usos de Twitter y cuando consideraba que no había mucho por añadir me encuentro con toda una Guía TWITTER que explica cómo hacer cosas bastante útiles para la vida diaria. Presenta la información en forma de preguntas y respuestas lo que la hace fácil de entender. Expongo a continuación algunas de ellas
- Colocar imágenes en Twitter utilizando Flickr
Ve a TwitterGram y asocia tu nombre de usuario de Flickr con tu cuenta de Twitter. Ahora asigna una etiqueta especial ( puedes poner Twitter) y cualquier foto que descargues en Flickr con esa etiqueta se posteará automáticamente en tu cuenta de Twitter.
-
Un amigo del Twitter me acaba de enviar un tweet en Francés y deseo traducir ese mensaje al inglés
Sigue a twanslate y envía un mesaje directo con el texto que deseas traducir junto con el código de idioma del original (en para inglés, fr para francés, etc.)
-
Deseo usar Twitter como reloj de alarma para recordar el tiempo que he estado en la computadora o algo importante por hacer (despegarme de la compu XD)
Sigue a timer- envía un mensaje directo con la hora que deseas recordar y notificará al momento. Por ejemplo “ d timer junta a las tres p.m.”
Estos son sólo algunos ejemplos de la guía que espero les sean de utilidad, si practican alguno de ellos comentelos, que yo haré lo propio además de añadir más usos del twitter ¡Claro que sí!
Saludos
angelesb
posted by: AngelesBerman at 08:24 |
link | comments |
links interesantes, twitter, aprendizaje colaborativo, web 20 sugerencias educadores
Una imagen y una wiki
(Para ampliar la imagen haz click encima de la misma)
Nancy Morales recibió esta imagen de la profesora
Marisa Conde, quién la recibió de la profe Gabriela Tejada,
quien descubrió a: Pelé, Hitler, Einstein, El Che, Fidel,
la Reina Isabel, Marx, Pavarotti, Arafat, Dalí, Ghandi,
Chaplin, y Mao.
Marisa encontró a : Abraham Lincoln, Bruce Lee, Napoleón, Margaret Thatcher, Confucio,
Otto Von Bismark, Mozart,Marlon Brandon, Shakespeare,
Michael Jordan, Madre Teresa de Calcuta, y ...
Lo interesante de esta propuesta es que partiendo de una imagen puedes formar todo un wiki con información acerca de personajes famosos. Una de las posibles aplicaciones que puede tener esta actividad es por ejemplo en la redacción de biografías y uso del tiempo pasado en otro idioma, es bastante interesante. Estuve buscando gente pero las docentes se me adelantaron y ya tienen casi todas.
Supongo que algunos personajes quedaran aún, sólo es cosa de descubrirlos.
Se sugiere enviar a algunos enlaces la imagen hasta descubrir a todos, por lo tanto y para no hacer de menos a nadie el que desee puede hacerlo :-)
Saludos
posted by: AngelesBerman at 08:48 |
link | comments (3) |
blogs, curiosidades, links interesantes, ejercicio, aprendizaje colaborativo, sitios recomendados, una wiki y una imagen
Sugerencias Web 2.0 para educadores aprendiendo
Sabemos de la importancia que el uso de las tecnologías tiene en la vida actual. Se habla incluso de un nuevo tipo de alfabetización como necesaria , la que hace referencia al uso de computadoras y demás artefactos. Lo que parece de lo más común y corriente se convierte en una barrera para otros. Existen lugares (muchos) en nuestro país en el que el acceso al Internet que parece tan común para nosotros es bastante difícil. ¿Cómo pensar en una educación igual para todos? ¿De qué hablamos cuando mencionamos la equidad educativa?
Uno de los aspectos que medirá la próxima prueba PISA es la habilidad de los estudiantes en la búsqueda de información. ¿Estamos enseñando los docentes cómo hacerlo a nuestros alumnos?
Sobre ese punto hay muchas cosas que decir. Y es que en eso de hacer uso del Internet, algunos piensan que se trata sólo de tener una cuenta de e-mail y poder usar el Messenger (msn) para chatear con sus amigos o familias. No se puede negar lo eficiente que es el msn para comunicarnos con colegas o con nuestras familias cuando el caso lo amerita. Sin embargo, existen muchos más usos que los anteriores para un educador que pretenda convertirse en innovador en su centro de trabajo.
Una de las propuestas que parece ser particularmente útil es la que hace referencia a la web 2.0. Si eres nuevo en esto, este post seguramente te será de ayuda si deseas iniciarte en el asunto.
1. Algunas cosas parecen más difíciles de lo que realmente son. Lo que más me gusta del mundo 2.0 es su facilidad de uso, su interactividad, la posibilidad de saber y conocer en múltiples contextos. Pero sobre todo, su facilidad. Es cosa de intentarlo así que arriésguense, vale la pena. Una buena idea es visitar muchos sitios, así vas aprendiendo y conociendo a quienes deseas dirigir tus propuestas. Una buena idea que escuche alguna vez en algún sitio que frecuento es que cuando entres a un blog revises un mínimo de tres enlaces de los que recomienda el sitio. Lo anterior te da la posibilidad de aprovechar las sugerencias de personas que han hecho antes lo que tú apenas comienzas a hacer.
2. No creas que porque abres muchas cuentas en todas partes ya sabes “todo de todo”. En el mundo actual nadie es dueño de todo el conocimiento. Lo valioso es que todos aprendemos de todos y compartir parece ser la clave. Se selectivo con los sitios en los que te inscribes, conócelos, intégrate en comunidades, estas son algunas de las maneras en que puedes avanzar de forma ordenada. Si te inscribes en muchos sitios no podrás sacarle el máximo provecho a ninguno.
3. Un sitio educativo no se trata sólo de recursos tecnológicos. Va un paso más allá, se trata de qué hacer con esos recursos para el mayor provecho de tu labor en el aula.
4. Date a conocer. Invita a tus amigos y colegas a que te visiten y dejen un comentario. Comenzaras a sentirle el sabor y estoy segura de que te gustará.
Espero que estas sugerencias te sean útiles y que pronto pueda leerte y comentar .
posted by: AngelesBerman at 06:32 |
link | comments |
blogs, curiosidades, uso de las computadoras, links interesantes, pedagogìa, educacion campeche, sitios recomendados, web 20 sugerencias educadores
NO A LA REFORMA CURRICULAR IMPROVISADA
En medio de las serias deficiencias e insuficiencias en la conducción que requiere la educación del país, la SEP ha otorgado a la dirección del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación facultades excesivas no sólo para definir políticas educativas sino también para fijar orientaciones pedagógicas. El aporte sostenido de profesores en servicio, de especialistas y de investigadores a la educación del país ha quedado excluido por los intereses políticos coyunturales del gobierno federal y la burocracia sindical.
Entre los anuncios del Programa Sectorial de Educación y la Alianza por la Calidad de la Educación destaca por su trascendencia la “reforma curricular integral de la educación básica centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias”. En el presente ciclo escolar se pondrá en marcha por etapas un nuevo plan de estudios para primaria así como otras medidas que afectan al nivel básico. Manifestamos nuestra preocupación por aspectos particularmente graves de ese proyecto:
1. Desde 1993 y mediante reformas constitucionales fragmentarias se ha establecido una educación básica obligatoria de doce grados: tres de preescolar, seis de primaria y tres de secundaria. Elaborar una reforma curricular integral de esos tres niveles requiere mayor fundamentación y deliberación para determinar los propósitos, niveles y modalidades de una nueva educación básica que mejor convenga al país.
2. La iniciativa curricular propone reformar el programa de primaria vigente desde 1993 para articularlo a los programas existentes de preescolar y secundaria, una plataforma frágil por su desarrollo reciente. El programa de preescolar, vinculado al de primaria de 1993, empezó a aplicarse en 2004. El programa de secundaria fue resuelto en el marco del propio nivel y se inició para el primer grado en 2006. En el presente año escolar se completaría la puesta en práctica de estas dos reformas, por lo tanto sus resultados no se conocen. Ambos han sido objeto de críticas fundadas. Por las deficiencias tanto al interior como entre los tres niveles, la articulación propuesta corre el riesgo de agravar en lugar de corregir problemas existentes.
3. Articular los tres niveles de la educación básica requiere considerar las evaluaciones hechas sobre aspectos curriculares y realizar nuevos estudios sobre los aspectos no evaluados, tomando en cuenta tanto la calidad y coherencia interna de los programas como seguimientos de su puesta en práctica. La integración de los resultados más sólidos de estos estudios daría bases para reforzar los aciertos de reformas anteriores y superar las deficiencias identificadas de manera continua. Esta evaluación a fondo del currículo del nivel básico no se ha realizado.
4. El diseño curricular “por competencias” está sujeto todavía a un intenso debate internacional e implica desafíos pedagógicos y didácticos para los que no parece haber ninguna previsión. La interpretación del concepto de competencias ha sido distinta entre las áreas y a menudo se ha reducido a indicaciones orientadas hacia la obtención de calificaciones. Aunque el enfoque pretende reforzar aspectos formativos, ha colocado a los maestros ante la falsa disyuntiva entre desarrollar competencias o promover la apropiación significativa de contenidos.
5. La decisión política de disponer una reforma curricular en plazos perentorios desata un proceso que promete desmembrar, antes que articular, a la educación básica. La elaboración de los materiales para la reforma (programas, guías, libros y medios) requiere una coordinación general de equipos interdisciplinarios con la capacidad y el tiempo de vigilar la articulación del proyecto dentro de cada ciclo y a lo largo de los tres niveles. El proyecto actual se realiza, en cambio, bajo presión y de manera desarticulada entre diversas comisiones, dependencias públicas y empresas privadas, sin que la SEP asuma la responsabilidad de garantizar su calidad y consistencia.
6. La elaboración de libros de texto oficiales para primaria ha contribuido de manera fundamental al cumplimiento del mandato constitucional de garantizar una educación primaria gratuita y universal a todos los niños y niñas de México. Si bien es necesario enriquecer los materiales educativos con nuevos y variados recursos didácticos, culturales y tecnológicos, sigue siendo indispensable proveer un conjunto de libros oficiales para primaria, que proyecte un alto nivel cualitativo, provea un marco nacional común e integre la dimensión intercultural para todos. Sólo la SEP puede garantizar que este material básico sea elaborado por los mejores equipos interdisciplinarios nacionales, con base en los resultados de investigación y los avances actuales de las ciencias correspondientes.
7. La elaboración de un currículo nacional para el nivel básico requiere considerar la diversidad sociocultural del país de tal manera que garantice la equidad y la calidad de la enseñanza para todos, y a la vez prevea las necesidades de las distintas modalidades organizadas para lograrlo. En las condiciones actuales, un creciente número de docentes y escuelas (multigrado, migrantes, telesecundarias, entre otros) deben cumplir con los requerimientos de programas curriculares diseñados para planteles con una organización “completa” y mayores recursos materiales y docentes. Los maestros y los equipos que intentan innovar para responder a las necesidades de las poblaciones atendidas en estos casos enfrentan normas y evaluaciones externas que ignoran su especificidad. El plan de estudios anunciado, entre otras medidas, agrava en lugar de atender este problema central.
8. Una reforma integral requiere la previsión de una formación docente inicial y continua consecuente, que asegure la incorporación paulatina y cuidadosa de los cambios necesarios a largo plazo. El Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en Servicio necesita desarrollarse con una visión integradora de todos los organismos y figuras involucradas en ese campo y con personal capacitado para impulsar y acompañar el desarrollo académico del
magisterio. Las acciones previstas para ese sistema no representan alternativas reales para potenciar sus servicios, a la luz de las evaluaciones con las que ya se cuenta.
9. Ninguna reforma curricular puede mejorar la práctica pedagógica y sus resultados si enfrenta obstáculos derivados de la operación del sistema escolar. Varios factores son particularmente preocupantes. En lugar de emprender la transformación necesaria en las estructuras de mando y las normas reglamentadas y usuales de operación técnico-administrativo, el actual régimen ha consolidado la injerencia sindical en estos aspectos claves. En otro orden, se apuesta a los efectos positivos de sistemas de evaluación externa, sin considerar que los exámenes están influyendo en la práctica cotidiana de maneras que contravienen los enfoques pedagógicos propuestos y conducen a la larga a aprendizajes deficientes. La incidencia de estos y otros factores en las condiciones escolares cotidianas constituyen un obstáculo a los esfuerzos individuales y colegiados de los docentes para cambiar sus modos de trabajo.
Un cambio profundo en la educación básica requiere un replanteamiento sustancial de las bases legales y normativas que regulan las atribuciones y funciones del SNTE. Requiere que la Secretaría de Educación Pública asuma sus obligaciones constitucionales y facultades inalienables en lugar de renunciar a ellas ante los intereses particulares de la organización sindical y otras entidades privadas.
Dado lo anterior, los abajo firmantes, investigadores del Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV, proponemos la suspensión de esta reforma hasta asegurar las condiciones necesarias para sostener un proceso sólido que mejore la educación de las nuevas generaciones mexicanas.
Ariadna Acevedo
Germán Álvarez
David Block
Rosa Nidia Buenfil
Antonia Candela
Sylvie Didou
Justa Ezpeleta
Irma Fuenlabrada
Josefina Granja Castro
Daniel Hernández
María de Ibarrola
Judith Kalman
Ruth Mercado M.
Ruth Paradise
Alejandra Pellicer
Susana Quintanilla
Rafael Quiroz
Eduardo Remedi
Elsie Rockwell
Eva Taboada
Eduardo Weiss
posted by: AngelesBerman at 09:58 |
link | comments |
links interesantes, calidad educación espacios cola, alianza calidad educativa sep sn, reforma curricular educacion bas
Herramientas útiles para usar en el salón de clases
Me han enviado un enlace desde este blog que se me hace muy interesante compartir pues contiene herramientas que pueden ser útiles para los docentes que utilizan computadoras en el aula.
En esta ocasión hablaremos de STOP WATCH
En este sitio existen muchos modelos así que puedes encontrar uno que se ajuste a tu personalidad, descargarlo en tu laptop y desde ahí coordinar las acciones. He visto algunos de estos relojes y son muy caros así que ésta es una muy buena opción GRATUITA ¿Querían más?